Ноам Хомский[i] составил список «10 способов манипулирования» с помощью
средств массовой информации.
1. Отвлечение внимания
Основным элементом управления обществом является отвлечение
внимания людей от важных проблем и решений, принимаемых политическими и экономическими
правящими кругами, посредством постоянного насыщения информационного
пространства малозначительными сообщениями. Приём отвлечения внимания весьма
существенен для того, чтобы не дать гражданам возможности получать важные
знания в области науки, экономики, психологии, нейробиологии и кибернетики.
«Постоянно отвлекать внимание граждан от настоящих
социальных проблем, переключая его на темы, не имеющие реального значения.
Добиваться того, чтобы граждане постоянно были чем-то заняты, и у них не оставалось
времени на размышления; с поля – в загон, как и все прочие животные» (цитата из
книги «Тихое оружие для спокойных войн»).
2. Создавать проблемы, а затем предлагать способы их решения
Данный метод также называется «проблема-реакция-решение». Создается проблема, некая «ситуация», рассчитанная на то, чтобы
вызвать определенную реакцию среди населения с тем, чтобы оно само потребовало
принятия мер, которые необходимы правящим кругам. Например, допустить
раскручивание спирали насилия в городах или организовать кровавые теракты для
того, чтобы граждане потребовали принятия законов об усилении мер безопасности
и проведения политики, ущемляющей гражданские свободы.
Или: вызвать экономический кризис, чтобы заставить принять
как необходимое зло нарушение социальных прав и сворачивание работы городских
служб.
3. Способ постепенного применения
Чтобы добиться принятия какой-либо непопулярной меры,
достаточно внедрять ее постепенно, день за днём, год за годом. Именно таким
образом были навязаны принципиально новые социально-экономические условия
(неолиберализм) в 80-х и 90-х годах прошлого века.
Сведение к минимуму функций государства, приватизация,
неуверенность, нестабильность, массовая безработица, заработная плата, которая
уже не обеспечивает достойную жизнь. Если бы всё это произошло одновременно, то
наверняка привело бы к революции.
4. Отсрочка исполнения
Другой способ продавить непопулярное решение заключается в
том, чтобы представить его в качестве «болезненного и необходимого» и добиться
в данный момент согласия граждан на его осуществление в будущем. Гораздо проще
согласиться на какие-либо жертвы в будущем, чем в настоящем.
Во-первых, потому что это не произойдет немедленно.
Во-вторых, потому, что народ в массе своей всегда склонен лелеять наивные
надежды на то, что «завтра всё изменится к лучшему» и что тех жертв, которых от
него требуют, удастся избежать. Это предоставляет гражданам больше времени для
того, чтобы свыкнуться с мыслью о переменах и смиренно принять их, когда
наступит время.
5. Обращаться к народу как к малым детям
В большинстве пропагандистских выступлений, рассчитанных на
широкую публику, используются такие доводы, персонажи, слова и интонация, как
будто речь идёт о детях школьного возраста с задержкой в развитии или умственно
неполноценных индивидуумах.
Чем усиленнее кто-то пытается ввести в заблуждение
слушающего, тем в большей степени он старается использовать инфантильные
речевые обороты. Почему? Если кто-то обращается к человеку так, как будто ему
12 или меньше лет, то в силу внушаемости, в ответ или реакции этого человека, с
определенной степенью вероятности, также будет отсутствовать критическая
оценка, что характерно для детей в возрасте 12 или менее лет.
6. Делать упор на эмоции в гораздо большей степени, чем на размышления
Воздействие на эмоции представляет из себя классический приём,
направленный на то, чтобы заблокировать способность людей к рациональному
анализу, а в итоге и вообще к способности критического осмысления
происходящего. С другой стороны, использование эмоционального фактора позволяет
открыть дверь в подсознательное для того, чтобы внедрять туда мысли, желания,
страхи, опасения, принуждения или устойчивые модели поведения…
7. Держать людей в невежестве, культивируя посредственность
Добиваться того, чтобы люди стали неспособны понимать приёмы
и методы, используемые для того, чтобы ими управлять и подчинять своей воле.
Качество образования, предоставляемого низшим общественным классам, должно быть
как можно более скудным и посредственным с тем, чтобы невежество, отделяющее
низшие общественные классы от высших, оставалось на уровне, который не смогут
преодолеть низшие классы.
8. Побуждать граждан восторгаться посредственностью
Внедрять в население мысль о том, что модно быть тупым,
пошлым и невоспитанным…
9. Усиливать чувство собственной вины
Заставить человека уверовать в то, что только он виновен в
собственных несчастьях, которые происходят ввиду недостатка его умственных
возможностей, способностей или прилагаемых усилий. В результате, вместо того,
чтобы восстать против экономической системы, человек начинает заниматься
самоуничижением, обвиняя во всём самого себя, что вызывает подавленное
состояние, приводящее, в числе прочего, к бездействию. А без действия ни о
какой революции и речи быть не может!
10. Знать о людях больше, чем они сами о себе знают
В течение последних 50 лет успехи в развитии науки привели к
образованию всё увеличивающегося разрыва между знаниями простых людей и
сведениями, которыми обладают и пользуются господствующие классы.
Благодаря биологии, нейробиологии
и прикладной психологии, «система» получила в своё распоряжение передовые
знания о человеке, как в области физиологии, так и психики. Системе удалось
узнать об обычном человеке больше, чем он сам о себе знает. Это означает, что в
большинстве случаев система обладает большей властью и в большей степени
управляет людьми, чем они сами.
Добавлено другим автором к этому методу ещё несколько методов.
11. Приём непризнания доказанного
Если признать Х, то придётся жить, поступать, вырабатывать
мнения с учетом того, что в прошлом уже был этот факт Х.
Если же в СМИ, в парламенте отказываться признавать давно
всем очевидное ГОДАМИ (методом например назначения бесконечных комиссий по
расследованию, которые в …надцатый раз должны наконец «окончательно установить»
уже давно и так установленное и всем известное), то выводов и изменения
действий можно избежать.
Так поступают с терактами 11 сентября 2001 года, с причинами
банковского кризиса, с кучей центральных для власти проблем.
ИЛИ: совершенно центральный для "демократических"
СМИ
12. Принцип 5-минутной памяти
в совокупности с методом нарезки в мелкую крошку.
Допустим, публикация в газете или телепрограмме А признала
факт Х. Другие публикации в А (и в других СМИ) пишутся так, словно признания Х
никогда не было, с позиции первоначального незнания и полной наивности.
В результате читателя оставляют в позиции базисной наивности
навсегда. На её фоне выскакивают разрушающие её ФАКТЫ и признания, но они –
предполагается – НИКОГДА НЕ НАКАПЛИВАЮТСЯ в головах и в текстах, в нарушение
самой биологической сущности человеческого мышления и накопления пониманий.
Т.е. тексты пишутся всегда "с наивного нуля" так, словно бы у
человечества кастрирована память.
Это позволяет делать поразительно шизофренические заявления.
Например, что страна, которая начала и ведет 3-5 войн только за последние 10
лет, официально ввела пытки, обыски во всех аэропортах с заглядыванием в анус
(и с тщательным обыском 5-6летних детей), заставы на дорогах, помещение в
черные списки любых «конституционалистов» или участников демонстраций, а
полиция имеет право использовать 50-киловольтные разрядники как мобильные
пыточные устройства – это «демократия», а не полицейское государство ведущее
войны против всего остального мира.
Для достижения 5-минутной памяти используется
13. Нарезка в крошку.
Газетные (и теле) заметки в больших СМИ Запада никогда не
делаются так, как новость бы рассказал человек человеку с тем, чтобы тот понял
и разобрался.
Т.е. отказываются от
а) последовательности изложения во времени;
б) последовательности в смысле логики событий;
в) рассказа истории и фактов, которые подвели к событию Х и
ставят его в контекст.
Последовательное режется на кусочки, которые потом
складывают в особую структуру, затрудняющую понимание. Например, в газетах США
вводные с подсовываемыми мнениями часто повторяются по 2-3 раза разными словами
в начале, а «что произошло» можно узнать примерно к последней трети заметки.
Завершится она еще раз повторённым отношением к событию, которое читателю
предписано усвоить.
Подобному же служит
14. «3-секундный монтаж» на ТВ.
Психика человека устроена так, что в первый момент его мозг
обрабатывает предъявленную картинку на предмет РАСПОЗНАВАНИЯ. Эта фаза занимает
от 1 секунды до 2-3. После этого человек начинает РАЗГЛЯДЫВАТЬ и ДУМАТЬ ПО
ПОВОДУ показанного.
Примерно в начале 2000-х, во время первого срока правления
Буша-младшего, во всех телепрограммах США было одновременно введено УСКОРЕНИЕ
НАРЕЗКИ, монтажа. Вместо 5-секундных кадров стали делать 3-секундные. Через 2-3
года я заметил ВТОРОЕ УСКОРЕНИЕ НАРЕЗКИ. Теперь камера принудительно прыгала
через 1-2 секунды, реже 3. Чуть больше, 5-6 секунд, разрешалось, только чтобы
персонаж договорил фразу. Но и здесь часто через 2-3 секунды меняли ракурс,
вставляли перебивку и т.д.
Другими словами НАМЕРЕННО, ОДНОВРЕМЕННО, как бы «по приказу
сверху» ВНИМАНИЮ ЗРИТЕЛЯ отныне ЗАПРЕЩАЛОСЬ ТРАТИТЬ НА РАЗГЛЯДЫВАНИЕ И
РАЗМЫШЛЕНИЕ ОБ УВИДЕННОМ. Методом механического принуждения, изменения
показываемой картинки, мозг постоянно удерживается в состоянии «первоначальное
опознание предметов».
Поскольку все СМИ России принадлежат западному оккупанту
(однозначно, хотя зиц-председатели и набираются из местных, все программы,
мнения, новости полностью скопированы из аналогов принятых в СМИ оккупанта с
небольшими местными доводками), то это принуждение, запрет на выработку мнения,
сегодня приняты и в россиянском телевидении.
Например, принудительные прыжки через 3 от силы (иногда даже
через 1) секунды можете наблюдать в программах Вассермана на НТВ. Так же
отвратительно выглядят переводные «reality TV» shows, так же сляпаны и новости
(плюс нарезка в крошку и остальное).
Приём этот абсолютно нарочит, и когда, например, в
Голливуде/на ТВ надо сделать фильму «для Оскара», то там вы обнаружите длинные
кадры. Неспешность, позволяющая впитать в себя происходящее.
Проверьте сами – оказавшись перед ящиком, посчитайте вслух
«один, два, три» и посмотрите как часто меняется изображение на экране в
программах разных жанров.
[i] Ноам Хомский – американский лингвист,
философ, общественный деятель, автор книг и политический аналитик. Заслуженный
профессор языкознания в Массачусетском технологическом институте и один и
выдающихся деятелей науки XX века. Его фундаментальные труды в области теории
языкознания и науки познания получили заслуженное признание в научном и
преподавательском сообществе.
Комментариев нет:
Отправить комментарий